Της Άννας Χρυσανθίδου- Msc ψυχολόγου, συνθετική ψυχοθεραπεύτρια Οι σχέσεις και η ανθρώπινη επικοινωνία είναι βασικοί παράμετροι στη ζωή του κάθε ανθρώπου. Οι άνθρωποι που συναναστρεφόμαστε, ο σύντροφος, η οικογένεια, οι φίλοι είναι αναμφίβολα παράγοντες που επηρεάζουν το πώς νιώθουμε. Ιδιαίτερα [...]
15 Μαΐου, 2017
Άρθρα, Σχέσεις
Ο θυμός με το θυμικό έχουν την ίδια ρίζα και προέρχονται από την αρχαία λέξη ‘θυμός’ που σημαίνει ψυχή. Ο όρος θυμικόν χρησιμοποιήθηκε στην ψυχολογία ως όρος ευρέως περιεχομένου, για να καλύψει όλα εκείνα τα βιώματα στα οποία υπάρχει συναισθηματικός [...]
14 Μαΐου, 2017
Διάθεση, Άρθρα
Δεν είναι λίγοι εκείνοι που πάσχουν από βουλιμία. Για πολλούς το πρόβλημα ξεκινά στην εφηβεία. Εκατομμύρια άνθρωποι σε όλον τον πλανήτη ζουν με το πρόβλημα αυτό, που συνδέεται και με την ψυχολογική τους κατάσταση. Για παράδειγμα, όταν είναι κουρασμένοι, θυμωμένοι [...]
Τα παιδιά με νοητική υστέρηση μπορεί να μάθουν να κάθονται, να μπουσουλήσουν ή να περπατήσουν αργότερα από τα άλλα παιδιά, ή μπορεί να μάθουν να μιλάνε αργότερα. Τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά με νοητική καθυστέρηση μπορεί επίσης να [...]
Της Χρυσούλας Κοκκινοπουλου , Σύμβουλου Ψυχικής υγείας , Σύμβουλου εξαρτήσεων Πολλοί από εσάς ενδεχομένως να έχετε βρεθεί αντιμέτωποι με τον εθισμό, ο οποίος σαν έννοια μπορεί να συμπεριλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα καταστάσεων. Τι εννοούμε όταν αναφερόμαστε στον εθισμό; Ένας σύγχρονος [...]
Tου Ψυχολόγου Γιάννη Ξηντάρα, www.xidaras.gr, ”ΔΕΝ ΜΠΟΡΩ, σου λέω”!!! Πόσες φορές το ένιωσα , πόσες φορές το είπα στον εαυτό μου. Άλλα… στο τέλος δειλά, αργά, πάντα κάτι κατάφερνα. Τώρα???? Γιατί με τρομάζει τόσο? Γιατί έστω και στη σκέψη μόνο [...]
11 Μαΐου, 2017
Άρθρα, Διάθεση
Οι διατροφικές διαταραχές είναι μια ομάδα ψυχοσωματικών διαταραχών που σχετίζονται με τη διατροφή και το σωματικό βάρος. Οι άνθρωποι που βιώνουν μια διατροφική διαταραχή έχουν εμμονή με τη διατροφή, τις διατροφικές τους συνήθειες και το σωματικό βάρος τους. Οι τρεις βασικοί [...]
Ένα σωστά οργανωμένο γενικό σχολείο μπορεί να αντιμετωπίσει τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες της μεγάλης πλειονότητας των μαθητών με κινητικές αναπηρίες. Έτσι, αντί για την εφαρμογή ειδικών προγραμμάτων ένταξης, θα μπορούμε να αναφερόμαστε στην εφαρμογή της αρχής της ατομικότητας, σύμφωνα με [...]