Της Ιωάννας Μπάτζου, Ψυχολόγου Α.Π.Θ. – Νηπιαγωγού Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Παρόλο που η δυσπραξία είναι αρκετά κοινή, πολλοί άνθρωποι δεν την γνωρίζουν. Η αναπτυξιακή διαταραχή συντονισμού (DCD), ή αλλιώς δυσπραξία, είναι μια συνηθισμένη διαταραχή, η οποία επηρεάζει το λεπτό κινητικό συντονισμό σε παιδιά και ενήλικες. Η δυσπραξία διακρίνεται από άλλες κινητικές διαταραχές, όπως η εγκεφαλική παράλυση και το εγκεφαλικό επεισόδιο και εμφανίζεται σε όλο το φάσμα των πνευματικών ικανοτήτων.

Τα παιδιά με δυσπραξία μπορεί να φαίνονται αδέξια ή “εκτός συγχρονισμού” με το περιβάλλον τους. Επίσης, ενδέχεται να παρουσιάσουν δυσκολίες στην αυτο-φροντίδα, τη γραφή, την πληκτρολόγηση, την οδήγηση ποδηλάτου καθώς και άλλες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Μπορεί να υπάρχει και μια σειρά συνυπαρχουσών δυσκολιών που μπορεί επίσης να έχουν σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή. Αυτά περιλαμβάνουν κοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες, καθώς και προβλήματα διαχείρισης χρόνου, σχεδιασμού και προσωπικής οργάνωσης.

Η αιτία της δυσπραξίας δεν είναι ακόμη γνωστά. Η τρέχουσα έρευνα υποδηλώνει ότι οφείλεται σε μια ανωριμότητα της ανάπτυξης νευρώνων στον εγκέφαλο και όχι σε εγκεφαλική βλάβη. Οι ερευνητές πιστεύουν, επίσης, ότι τα παιδιά που γεννήθηκαν πρόωρα, είχαν χαμηλό βάρος γέννησης ή είχαν εκτεθεί σε αλκοόλ στη μήτρα είναι πιο πιθανό να έχουν δυσπραξία, αν και δεν είναι ξεκάθαρο το γιατί.

Η δυσπραξία μπορεί να επηρεάσει μια ποικιλία δεξιοτήτων, όπως:

Επικοινωνία: Τα παιδιά με δυσπραξία μπορεί να έχουν πρόβλημα να προφέρουν λέξεις ή να εκφράζουν τις ιδέες τους. Μπορεί επίσης να δυσκολεύονται να ρυθμίσουν το βήμα και την ένταση της φωνής τους. Ως αποτέλεσμα, η δημιουργία φίλων και η κοινωνικοποίηση μπορεί να είναι πολύ πιο δύσκολη.

   Συναισθηματικές / συμπεριφορικές δεξιότητες: Τα παιδιά με δυσπραξία μπορεί να συμπεριφέρονται ανώριμα. Μπορεί να δυσκολεύονται να κάνουν φίλους και να ανησυχούν για την κοινωνικοποίηση τους, ειδικά καθώς μεγαλώνουν. Οι δυσκολίες τους με τον αθλητισμό μπορεί επίσης να επηρεάσουν την αυτοεκτίμηση και τις κοινωνικές τους ικανότητες.

  Ακαδημαϊκοί: Τα παιδιά με δυσπραξία συχνά δυσκολεύονται να γράψουν γρήγορα και έτσι να δυσκολεύονται να κρατήσουν σημειώσεις ή να ολοκληρώσουν τα σχολικά τεστ. Τα παιδιά που έχουν δυσκολίες ομιλίας, μπορεί να έχουν και δυσκολίες στην ανάγνωση και την ορθογραφία.

Γενικές δεξιότητες ζωής: Η δυσπραξία μπορεί να καταστήσει δύσκολο τον έλεγχο των καθημερινών καθηκόντων που απαιτούνται για την ανεξαρτησία. Στο δημοτικό σχολείο, τα παιδιά μπορεί ακόμα να χρειάζονται βοήθεια για να κουμπώσουν το πουκάμισο τους ή να βουρτσίσουν τα δόντια τους.

Ενημερωθείτε για το ΝΕΟ Εκπαιδευτικό Σεμινάριο από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης Psychopedia με θέμα:  “Εφαρμογή του Mindfulness σε παιδιά στην τάξη ή στην ομάδα”, το οποίο θα διεξαχθεί την Κυριακή 19 Μαΐου 2019 και ώρα: 12.00-14.30.

Δυνατότητα παρακολούθησης μέσω Skype – Eπιπλέον παρέχεται η δυνατότητα Ασύγχρονης παρακολούθησης με την παρακολούθηση βιντεοσκοπημένης της εισήγησης και αποστολής εκπαιδευτικού υλικού σε μορφή pdf. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να κάνετε κλικ εδώ: https://psychopedia.gr/neo-ekpaideytiko-seminario-efarmogi-toy-mindfulness-se-paidia-stin-taxi-stin-omada-19-5-2019/

Πως μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί με δυσπραξία:

Μάθετε όσα περισσότερα μπορείτε για την δυσπραξία. Η δυσπραξία δεν είναι γνωστή. Η οικογένεια, οι φίλοι και ακόμη και ο δάσκαλος του παιδιού σας μπορεί να μην καταλάβουν τους αγώνες του. Η ανταλλαγή πληροφοριών μαζί τους θα σας δώσει τη δυνατότητα να βοηθήσετε το παιδί σας να πάρει την υποστήριξη που χρειάζεται μέσα και έξω από το σχολείο.

Ενθαρρύνετε τη σωματική δραστηριότητα. Οποιοδήποτε είδος παιχνιδιού (πχ. κολύμβηση) που ενθαρρύνει τη σωματική άσκηση θα βοηθήσει το παιδί σας να αναπτύξει κινητικές δεξιότητες. Μπορεί επίσης να βοηθήσει το παιδί σας στην κοινωνικοποίηση.

Κάντε παζλ. Τα παζλ μπορούν να βοηθήσουν το παιδί σας να εργάζεται με την οπτική ή χωρική αντίληψη. Μπορούν επίσης να βοηθήσουν το παιδί σας να βελτιώσει τις κινητικές του δεξιότητες.

Πάρτε χρωματιστούς μαρκαδόρους. Η ποικιλία των χρωμάτων θα προκαλέσει ενδιαφέρον στο παιδί και θα κάνει πιο ευχάριστη την διαδικασία του γραψίματος.

Προσαρμόστε τις προσδοκίες σας. Το παιδί σας μπορεί να χρειαστεί βοήθεια για την αυτό-φροντίδα του και άλλες καθημερινές δραστηριότητες, ενώ οι συνομήλικοι έχουν κατακτήσει τις δεξιότητες αυτές. Προσαρμόστε τις προσδοκίες σας ανάλογα με το τι είναι σε θέση να κάνει το παιδί.

Επαινείτε τις προσπάθειες του παιδιού σας. Ανταμείψτε το παιδί σας για την προσπάθεια του σε ένα νέο έργο. Επιβραβεύετε την κάθε του προσπάθεια.

Πηγές: https://www.understood.org

Σύντομο βιογραφικό Iωάννας Μπάτζου
H Ιωάννα Μπάτζου είναι Ψυχολόγος και Νηπιαγωγός, φοιτήτρια του Μεταπτυχιακού προγράμματος της Ιατρικής Σχολής του Α.Π.Θ. «Αναπτυξιακή Ψυχοπαθολογία της Βρεφικής και Νηπιακής Ηλικίας». Αποφοίτησε το 2005 από το τμήμα Ψυχολογίας του Α.Π.Θ. και κατά την διάρκεια των σπουδών της εργάστηκε εθελοντικά στο ίδρυμα «Άγιος Δημήτριος» της Θεσσαλονίκης, ενώ ολοκλήρωσε την πρακτική της άσκηση στο κέντρο απεξάρτησης εφήβων του ΚΕΘΕΑ «Ανάδυση». Το 2010 αποφοίτησε από το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστήμιου Ιωαννίνων. Το 2011 συμμετείχε ως νηπιαγωγός με υποτροφία στο πρόγραμμα Leonardo da Vinci που οργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Εργάστηκε ως ψυχολόγος στον Παιδικό Σταθμό δήμου Πυλαίας-Χορτιάτη και ως παιδαγωγός στο Κ.Ε.Κ. Eurotraining. Από τον Δεκέμβριο του 2015 φοιτά στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα της Ιατρικής Σχολής του Α.Π.Θ «Αναπτυξιακή Ψυχοπαθολογία της Βρεφικής και Νηπιακής Ηλικίας». Έχει παρακολουθήσει ημερίδες και συνέδρια σε ποικίλα θέματα ψυχολογίας. Εργάζεται στη Μέριμνα του παιδιού στο πρόγραμμα «Ζεστή Αγκαλιά» συμμετέχει σε εθελοντική δράση του Α.Π.Θ. για τους πρόσφυγες.