Της Δέσποινας Χατζηγρηγοριάδου, Ψυχολόγου Α.Π.Θ, ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία
Αρχικά, η εμφάνιση του άγχους στα επίπεδα που ορίζουν το φυσιολογικό, αποτελεί συχνό φαινόμενο της καθημερινής ζωής. Ωστόσο, αυτό που ερευνάται είναι η σχέση της διαταραχής άγχους της μητέρας με την εμφάνιση συμπτωμάτων στο παιδί. Τα αποτελέσματα σύμφωνα με έρευνα στη Μεγάλη Βρετανία σημειώνουν ελάχιστη επίδραση τους άγχους της μητέρας στο παιδί. Αυτό που φαίνεται να επηρεάζει περισσότερο είναι το κοινωνικό άγχος που βιώνει η μητέρα και αποδίδεται στο παιδί ως άγχος και ανησυχία στο σχολείο, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις των δασκάλων.
Παρόλα αυτά, από την έρευνα απουσιάζει ο ρόλος του πατέρα που ίσως αντισταθμίζει το ενδεχόμενο άγχος της μητέρας ή αντίθετα το ενισχύει. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι η διαταραχή άγχους της μητέρας επηρεάζει το παιδί στις περιπτώσεις που υπάρχουν παράλληλα στο περιβάλλον του παιδιού ενισχυτικοί παράγοντες, όπως ένας πατέρας με επίσης αυξημένα επίπεδα άγχους, ένα δυσλειτουργικό οικογενειακό περιβάλλον ή ακατάλληλες κοινωνικό- οικονομικές συνθήκες. Είναι σημαντικό, να παρατηρούμε τη συμπεριφορά του παιδιού και να εντοπίζουμε την πηγή εμφάνισής της, έχοντας κατά νου ότι η δυσλειτουργική συμπεριφορά του παιδιού επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες και η αιτία συνήθως δεν είναι μία αλλά πολλές.
Σε κάθε περίπτωση μια μητέρα με διαταραχή άγχους δυσκολεύεται να λειτουργήσει ομαλά στην καθημερινότητά της γεγονός που παρατηρείται το παιδί. Ίσως, έτσι νιώσει υπεύθυνο για αυτό ή μπορεί να διαστρεβλώσει την πραγματικότητα στο μυαλό του. Χρειάζεται, λοιπόν, πλήρη εξήγηση του φαινομένου γιατί η αλληλεπίδραση μέσα στην οικογένεια είναι αναπόφευκτη, σε μικρό ή μεγάλο βαθμό. Ωστόσο, το αν και κατά πόσο θα επηρεαστεί εξαρτάται από το είδος του άγχους, το επίπεδο και τη συμπεριφορά της μητέρας απέναντι στο παιδί. Επιπλέον, ένα παιδί μπορεί να εμφανίσει άγχος έχοντας επηρεαστεί από εξωτερικούς παράγοντες γι’ αυτό και ο ρόλος των γονέων είναι αυτός που, είτε στη μία είτε στην άλλη περίπτωση, αποτελεί σημαντικό παράγοντα προκειμένου να αντιμετωπιστεί.
Πηγή: Pass, L., Arteche, A., Cooper, P., Creswell, C., & Murray, L. (2012). Doll play narratives about starting school in children of socially anxious mothers, and their relation to subsequent school-based anxiety. Journal of Abnormal Child Psychology.
Eνημερωθείτε για το ΝΕΟ Εκπαιδευτικό Σεμινάριο από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης Psychopedia με θέμα: “Art Therapy για παιδιά και εφήβους-Μέθοδος Vera Vasarhelyi και Παιδικό Ιχνογράφημα-Ομάδες παιδιών και ενηλίκων”.
Ημερομηνία έναρξης: Σάββατο 12 Οκτωβρίου 2019
Απευθύνεται: Σε Ψυχολόγους, Ειδικούς Ψυχικής Υγείας, Νηπιαγωγούς, Εκπαιδευτικούς, Παιδαγωγούς, Ειδικούς θεραπευτές, Λογοθεραπευτές, Εργοθεραπευτές, Κοινωνικούς Λειτουργούς, Ψυχίατρους και στο ευρύτερο ενδιαφερόμενο κοινό.
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να κάνετε κλικ εδώ: https://psychopedia.gr/art-therapy-gia-paidia-kai-efivoys-methodos-vera-vasarhelyi-amp-paidiko-ichnografima-ekpaideytiko-programma/
Σύντομο βιογραφικό Δέσποινας Χατζηγρηγοριάδου
Η Δέσποινα Χατζηγρηγοριάδου σπούδασε Ψυχολογία στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Απέκτησε κλινική εμπειρία στο Κέντρο Ψυχικής Υγείας Κατερίνης, συμπεριλαμβανομένου του Ιατροπαιδαγωγικού τμήματος και στο Ψυχιατρικό τμήμα του Γενικού Νοσοκομείου Κατερίνης (Κλινική Οξέων Ψυχιατρικών Περιστατικών του πρώην Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Πέτρας Ολύμπου). Διετέλεσε εκπαιδεύτρια στο Δημόσιο ΙΕΚ Κατερίνης και στο Επιμορφωτικό πρόγραμμα «ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση». Παρείχε ψυχολογικές και συμβουλευτικές υπηρεσίες στο ιδιωτικό εκπαιδευτήριο ΠΛΑΤΩΝ και στο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Κατερίνης. Συμμετέχει στο τρέχον πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Σχολική Ψυχολογία του Ιταλικού Πανεπιστημίου TOR VERGATA.
